Si « l’espace européen de l’éducation [EEE] se met progressivement en place », la réalisation de ses ambitions d’ici 2025 se heurte encore à des défis. Un constat posé par un projet de résolution qui sera examiné vendredi 21 avril en groupe de travail au Conseil de l’UE.
Selon le texte de la Présidence suédoise du Conseil, « les effets du statut socioéconomique sur la réussite scolaire et le bien-être des élèves » représentent ainsi un obstacle au développement de l'EEE. Pour y répondre, quatre domaines d'action prioritaires sont identifiés : l’inclusion, les enseignants, la mobilité et l’apprentissage continu.
Sur l’inclusion scolaire, le document appelle à s’assurer que tous les citoyens de l’UE puissent acquérir des compétences clés, y compris des connaissances de base (EUROPE 13072/5).
Pour ce qui est des enseignants, le texte suédois insiste sur la nécessité de valoriser la profession et de remédier à la pénurie qui touche le secteur. À cette fin, il préconise d’améliorer leurs conditions de travail et de promouvoir les possibilités de mobilité. Il demande également à la Commission européenne d’avancer une proposition pour une Année européenne des enseignants. Suggérée par la Belgique lors du dernier Conseil ‘ECJS’, l’initiative n’avait toutefois pas convaincu la commissaire européenne à l’Éducation, Mariya Gabriel (EUROPE 13136/8).
Par ailleurs, le texte demande de supprimer les obstacles aux mobilités à des fins d’apprentissage. Or, pour la Présidence, ceci passera surtout par une reconnaissance mutuelle automatique des compétences au sein de l’UE (EUROPE 13157/22).
Le projet de résolution souligne, enfin, la nécessité de favoriser l’apprentissage tout au long de la vie, en particulier quand cela concerne des compétences nécessaires aux transitions verte et numérique.
Le projet de résolution précise que le Conseil pourrait revoir les domaines prioritaires du cadre stratégique pour la coopération entre États membres dans les secteurs de l'éducation et de la formation (2021-2030). La Commission, quant à elle, devrait présenter une évaluation à mi-parcours de l’EEE courant 2023.
Lire le projet de résolution : https://aeur.eu/f/6ez (Hélène Seynaeve)