Pour que les citoyens de l'UE soient des acteurs de la durabilité environnementale et participent aux 'changements nécessaires pour une transition écologique réussie, juste et inclusive', les États membres devraient, à l'avenir, faire une priorité de l'éducation à la transition écologique et au développement durable onusien, dès le plus jeune âge, estime le Conseil des ministres de l'UE.
Tel est le message essentiel d'une recommandation qu'il a adoptée jeudi 16 juin, sans débat, à l'intention des États membres dans le domaine de l'éducation, qui est de leur compétence première (EUROPE 12934/9).
En toile de fond, cette recommandation mentionne le 'Pacte vert européen' ('Green Deal') et la stratégie de l'UNESCO relative à l'éducation en vue du développement durable à l'horizon 2030.
Les États membres de l'UE sont ainsi invités à faire de l'apprentissage au service de la transition écologique et du développement durable l'un des domaines prioritaires des politiques et programmes d'éducation et de formation.
Ils devraient offrir des possibilités d'apprentissage dans des contextes formels et informels.
Pour soutenir et améliorer l'enseignement et l'apprentissage en la matière, les États membres devraient fournir des infrastructures, des outils numériques et des ressources et s’appuyer sur le nouveau cadre européen de compétences en matière de durabilité (« GreenComp ») qui a été publié par le centre commun de recherche de la Commission en janvier dernier.
Les États membres sont en outre invités à fournir des informations factuelles et accessibles sur les crises liées au climat, à l'environnement et à la biodiversité, et à aider les éducateurs à participer à des programmes de perfectionnement professionnel dans le domaine de la durabilité.
Cette recommandation fait suite à une proposition que la Commission européenne avait présentée en janvier (EUROPE 12869/17) .
Voir la recommandation du Conseil de l'UE : https://aeur.eu/f/25g (Aminata Niang)