La Commission de la culture et de l'éducation (CULT) du Parlement européen a tenu une audition publique, mardi 13 février, centrée sur le système des écoles européennes (SEE). L'événement a vu la participation d'Andreas Beckmann, secrétaire général des écoles européennes, et de Christian Roques, directeur général adjoint de la direction générale des ressources humaines et de la sécurité (DG HR) de la Commission européenne, ainsi que de représentants des parents, enseignants et étudiants.
L'objectif de cette réunion était de discuter des problématiques auxquelles sont confrontés ces établissements, créés conjointement par les gouvernements des États membres de l'Union européenne pour dispenser un enseignement multilingue et multiculturel. Il s'agissait d'explorer des propositions de réforme pour rendre le système plus adapté à l'avenir. Ces discussions ont fait suite à l'adoption, en septembre 2023 (EUROPE 13248/11), du rapport d'initiative sur l'état des lieux, les défis et perspectives du système des écoles européennes.
M. Beckmann a exprimé sa gratitude envers le Parlement pour ce texte, qui a mis en exergue diverses recommandations touchant à la gouvernance, la gestion, les ressources et la qualité pédagogique. Le considérant comme détaillé et stimulant, il l'a qualifié de « riche » et d'« encourageant » pour le réseau.
Il a en outre énoncé qu'un plan d'action, prévu pour être approuvé en avril 2024, est en cours d'élaboration. Ce plan vise à concrétiser vingt mesures réparties sur trois domaines principaux. L'un des points saillants de cette initiative est la mise à jour de la vision et de la mission des écoles européennes, relevant la nécessité d'une adaptation au paysage éducatif européen en constante évolution.
Par ailleurs, M. Beckmann a mis en lumière l'excellente performance des élèves dans les tests PISA, notamment ceux sans sections linguistiques dédiées, démontrant ainsi la qualité de l'enseignement. Ce constat dénote avec l'évaluation des écoles ordinaires, au sein de l'UE, ainsi que l'a récemment démontré la Commission (EUROPE 13349/30).
Concernant la gouvernance et la gestion, la réunion a abordé la proposition de réviser la structure de gouvernance dans le respect des limites de la convention actuelle. L'importance de maintenir une transparence et une responsabilité accrues a été soulignée, avec l'idée d'un rapport annuel au Parlement européen.
La surpopulation dans les écoles de type 1 - principalement destinées aux enfants de fonctionnaires européens -, la reconnaissance des certificats délivrés par les écoles européennes et l'autonomie pédagogique ont aussi été abordées. La question des ressources a également été au cœur des discussions, notamment la diversité des sources de financement, la politique d'inscription et les frais de scolarité. L'objectif est de rendre les écoles plus accessibles et inclusives, répondant ainsi aux besoins d'une population étudiante diversifiée.
M. Roques, de la Commission européenne, a renforcé ces points en exprimant le soutien total de la Commission aux recommandations du rapport. Il a souligné l'engagement de la Commission envers un système éducatif unifié et diversifié, conforme aux valeurs de l'UE, et qui joue un rôle essentiel dans le développement des futurs citoyens. (Nithya Paquiry)