Les États membres de l'Union européenne examineront le 4 juillet, dans le cadre d’une réunion du comité de l'éducation du Conseil de l’UE, le projet de conclusions de la Présidence française du Conseil concernant le soutien au bien-être des élèves et étudiants dans l'éducation numérique.
Cette réunion sera la première de la Présidence tchèque du Conseil de l’UE, qui prendra ses fonctions le 1er juillet prochain, sur le sujet.
Le projet de conclusions invite ainsi les États membres - en fonction de leur situation nationale et du principe de subsidiarité - à mettre l’accent sur le renforcement du bien-être des élèves, des étudiants et des enseignants lors de l'élaboration des politiques et stratégies nationales en matière d'éducation numérique.
Les États membres, indique le document, devraient aussi promouvoir la coopération entre les acteurs de l'éducation numérique et les professionnels et services de santé mentale, et devraient développer des solutions pour trouver l’équilibre entre le temps passé 'sur écran' et 'hors écran' au sein des écoles.
De plus, la Présidence du Conseil de l’UE plaide en faveur d’une intégration des technologies numériques avancées, telles que l'intelligence artificielle, dans le processus d’apprentissage, en soutenant de manière accrue les élèves défavorisés ou vulnérables et en mettant l’accent sur la prévention contre les préjugés sexistes.
De la même manière, le projet de conclusions pousse aussi dans le sens d’un soutien plus important de la conception des processus d’apprentissage et du recours aux technologies aidant les élèves et étudiants issus de l’immigration - ou ayant une langue autre que la langue d’enseignement - à s’intégrer.
Le projet de conclusions invite enfin les États membres, dans un monde numérique en constante mutation et sujet à la désinformation, à soutenir le développement de la résilience des élèves et des étudiants face aux menaces ainsi qu’à donner les moyens aux enseignants de promouvoir l'esprit critique des élèves et des étudiants et l'éducation aux médias.
En outre, le texte appelle également la Commission européenne à soutenir la recherche sur l’impact des technologies sur le bien-être des étudiants et élèves et à encourager le développement et le partage de contenus pour les enseignants et les professionnels visant à développer leurs connaissances, aptitudes et compétences en ligne.
Enfin, le projet de conclusions ajoute que les prochaines propositions et recommandations de la Commission devraient « refléter la nécessité d'un écosystème d'éducation numérique holistique et intégré qui favorise la qualité et l'inclusion et encourage le bien-être ».
Voir le projet de conclusions : https://aeur.eu/f/2dq (Thomas Mangin)