Bruxelles, 13/06/2013 (Agence Europe) - La Commission européenne a publié, le 10 juin, ses priorités pour la campagne « Label européen des langues » pour 2014-2015, sur base du document de travail sur les langues qui accompagne la communication « Repenser l'éducation » (Compétences linguistiques pour l'employabilité, la mobilité et la croissance). Pour 2014 et 2015, la Commission souhaite que les projets développés dans le cadre du Label favorisent l'inclusion sociale, d'une part, et soient aménagés dans le cadre du sport, d'autre part.
L'importance des langues pour favoriser l'inclusion sociale va de soi. Si l'inclusion sociale renvoie à la nécessité pour chacun de se sentir respecté, valorisé et intégré, elle consiste également à s'assurer que tous les groupes et individus jouissent de certains droits dans la société comme le droit au travail, à un logement adéquat, aux soins de santé, à l'éducation et à la formation. Or, les langues jouent un rôle important dans tous ces domaines, en particulier l'éducation et la formation. Des méthodes efficaces et innovantes permettant d'enseigner les langues à des personnes de tous âges et de tous milieux sociaux devraient être complétées par d'autres solutions encourageant l'apprentissage des langues en tant que moyen d'intégrer socialement les groupes susceptibles d'être défavorisés, comme les immigrants, les personnes handicapées ou celles qui utilisent la langue des signes, par exemple.
Pour ce qui concerne les langues et le sport, la pratique sportive peut renforcer l'intérêt et l'attirance pour l'apprentissage des langues. Il existe un lien évident entre les échanges de jeunes dans le domaine sportif et la nécessité de comprendre et de pratiquer les langues étrangères, une raison de plus pour combiner le sport aux meilleures pratiques en matière d'apprentissage des langues et de dialogue interculturel, souligne la Commission. Plusieurs clubs sportifs participent d'ailleurs à des projets visant à inciter les jeunes et les adultes à améliorer leurs compétences linguistiques et à découvrir d'autres cultures au travers de leur passion pour le sport. Dans le cadre des échanges sportifs, l'apprentissage des langues se fait de manière informelle ; le but recherché n'est pas forcément d'apprendre parfaitement une langue mais plutôt de supprimer les obstacles à l'acquisition de nouvelles compétences linguistiques et d'apprendre de manière à la fois ludique et constructive. Les projets de label européen des langues devraient examiner comment reproduire ces pratiques ou les traduire dans un cadre plus formel. En étudiant les pratiques d'apprentissage et les ressources pédagogiques innovantes qui s'inspirent de la collaboration fructueuse entre l'apprentissage des sports et des langues à l'échelle internationale, il est possible d'élaborer de nouvelles méthodes favorisant le multilinguisme dans toute l'Europe, estime la Commission. Elle recommande au monde sportif et à celui des langues de collaborer pour définir des orientations communes, s'enrichir mutuellement et développer des synergies afin d'élaborer de nouveaux projets multilingues associant sport et enseignement.
Le Label européen est un prix qui encourage les nouvelles initiatives en matière d'enseignement et d'apprentissage des langues. Il récompense les nouvelles méthodes dans le domaine de l'enseignement des langues, participe à leur notoriété et favorise ainsi les bonnes pratiques. Le Label est ouvert à tous les aspects de l'enseignement et de l'apprentissage avec, pour principal objectif, la promotion de l'innovation dans l'enseignement des langues. Il est décerné chaque année aux projets d'apprentissage des langues les plus innovants dans chaque pays participant. Il est coordonné par la Commission mais géré individuellement par les États membres, où des jurys nationaux sélectionnent les projets selon des critères précis. (IL)