Bruxelles, 06/02/2006 (Agence Europe) - Eurydice, le réseau d'information sur l'éducation en Europe, a publié, avec le soutien de la Commission européenne, une étude sur l'enseignement des langues étrangères. Intitulée « L'enseignement d'une matière intégrée à une langue étrangère (EMILE) à l'école en Europe », cette étude dresse un premier état des lieux de l'enseignement EMILE dans 30 pays européens. Ce type d'enseignement prévoit que certaines matières du programme d'étude, en dehors des cours de langues, sont enseignées dans une langue autre que la langue du programme d'étude ordinaire. Une approche novatrice qui fait actuellement l'objet de plusieurs expérimentations en Europe, dans l'enseignement primaire et secondaire. L'étude relève que: 1) les premières expériences en matière d'enseignement EMILE sont généralement liées à des situations particulières comme l'existence de plusieurs langues officielles d'Etat, de langues minoritaires ou une situation transfrontalière ; 2) dans la plupart des pays proposant l'enseignement EMILE, les langues cibles sont à la fois des langues étrangères et des langues régionales et/ou minoritaires, voire une seconde langue d'Etat ; 3) l'anglais, le français et l'allemand sont les langues étrangères le plus souvent enseignées ; 4) les matières pour l'enseignement EMILE, au niveau secondaire, sont laissées au libre choix des pays, mais une douzaine d'entre eux privilégient les matières scientifiques ou les sciences sociales ; 5) une formation à l'enseignement EMILE dans le cadre de la formation initiale des enseignants est proposée dans une dizaine de pays. (Le rapport est disponible sur: http: //http://www.eurydice.org/Documents/CLIL/fr/FrameSet.htm ).