Au cours des dix dernières années, les compétences en lecture, écriture et calcul des adultes en Europe ont pour la plupart diminué ou stagné selon la deuxième 'Enquête internationale sur les compétences des adultes' (PIAAC) de l'OCDE cofinancée par la Commission européenne et publiée mardi 10 décembre.
L'enquête, la deuxième après 2013, a évalué les compétences en lecture, écriture et calcul et en résolution de problèmes de technologies de l'information et de la communication des adultes de 16 à 65 ans dans 20 États membres ainsi que dans des pays tiers comme le Japon et les États-Unis.
« Malgré les efforts déployés pour renforcer l'éducation et la formation des adultes au cours de la dernière décennie, l'alphabétisation des adultes a diminué dans sept États membres, ne s'améliorant significativement qu'en Finlande et au Danemark, tandis que seuls la Finlande, l'Estonie, le Danemark et les Pays-Bas ont progressé en matière de compétences en calcul », selon le communiqué de la Commission.
L'enquête montre également que les inégalités de compétences entre les adultes les moins performants et les plus performants se sont creusées au sein des pays, en particulier en matière d'alphabétisation.
La Finlande, le Japon, les Pays-Bas, la Norvège et la Suède sont les pays les plus performants dans les domaines étudiés. Mais onze pays (Chili, Croatie, France, Hongrie, Israël, Italie, Corée, Lituanie, Pologne, Portugal et Espagne) affichent systématiquement des résultats inférieurs à la moyenne de l’OCDE dans tous les domaines de compétences.
Lien vers l’étude : https://aeur.eu/f/eqh (Solenn Paulic)