Bruxelles, 27/02/2007 (Agence Europe) - Quinze jours à peine après le Conseil Education/Jeunesse du 16 février (EUROPE n° 9368 et 9369), les ministres de l'Education des Vingt-sept se retrouveront les 1er et 2 mars à Heidelberg pour une réunion informelle axée autour de trois thèmes principaux: l'Europe, ses valeurs et ses perspectives ; faire de l'éducation tout au long de la vie une réalité ; renforcer l'éducation dans la petite enfance en Europe. Outre les ministres de l'UE, participeront à cette informelle leurs collègues d'Albanie, Bosnie-Herzégovine, Croatie, Islande, Kosovo, Liechtenstein, ex-République yougoslave de Macédoine, Monténégro, Norvège, Serbie, Suisse et Turquie. Ján Figel, le Commissaire européen responsable de l'éducation et de la culture, sera également présent.
Dans la perspective du 50ème anniversaire de la signature des Traités de Rome, la journée de jeudi sera consacrée aux valeurs et à l'avenir de l'Europe. Après une intervention du Professeur Adolf Muschg, auteur suisse et actuel président de l'Académie berlinoise des arts, consacrée à l'importance actuelle du concept de l'éducation de Humboldt, le philosophe et ancien ministre roumain de la Culture et des Affaires étrangères, le Professeur Andrei Pleºu, fera un exposé sur le lien entre dimension philosophique et problèmes politiques concrets ainsi que sur la contribution que peut apporter la culture de l'Europe orientale à l'intégration européenne. Ensuite, les ministres seront invités à passer au débat autour des questions suivantes: qu'est-ce qui rassemble les Européens ? Quel idéal en matière d'éducation est susceptible de promouvoir le processus d'intégration européen ? Quelle contribution peut offrir la politique de l'éducation aux niveaux national et européen dans la perspective de favoriser l'acceptation et la dissémination de valeurs européennes partagées ?
Vendredi, les ministres poursuivront leurs travaux avec un échange de vues sur l'apprentissage tout au long de la vie. Ils tenteront en particulier de déterminer les orientations susceptibles de contribuer au développement de l'apprentissage des adultes dans les systèmes d'éducation européens. Ils se pencheront aussi sur les mesures appropriées à adopter pour « faire sauter les barrières » qui entravent la participation aux formules d'apprentissage tout au long de la vie, en particulier dans les populations défavorisées. Les ministres termineront leurs travaux en abordant le thème de l'éducation avant l'école primaire. Ils tenteront notamment de déterminer les actions prioritaires que les gouvernements devraient lancer en la matière et les stratégies qu'ils devraient mettre en œuvre pour parvenir à une utilisation efficace des ressources permettant en particulier d'assurer un accès « universel » à l'éducation avant l'enseignement primaire et « des résultats sociaux et pédagogiques de haute qualité pour tous ». (ol)