Bruxelles, 12/04/2016 (Agence Europe) - Les systèmes scolaires européens devraient être réformés pour intégrer davantage l'histoire et les valeurs de l'UE et pour faciliter davantage la mobilité des apprenants. Tel est le sens de deux rapports d'initiative adoptés à une large majorité par le Parlement européen, mardi 12 avril.
Le premier rapport, rédigé par Damian Drãghici (S&D, roumain) et intitulé « Apprendre l'Union européenne à l'école », souligne que la connaissance et la compréhension de l'histoire et des valeurs communes de l'Union et de ses États membres est fondamentale pour la compréhension mutuelle, la coexistence pacifique, la tolérance et la solidarité. Il demande en ce sens à la Commission de proposer un cadre commun, et d'élaborer des lignes directrices assorties d'exemples concrets, pour un apprentissage relatif à l'Union européenne. Il demande en outre aux États membres de « prendre de nouvelles mesures pour promouvoir un enseignement interculturel, non discriminatoire et ouvert à tous et les valeurs de la citoyenneté dans les programmes scolaires et universitaires ».
Le second rapport a été rédigé par Ernest Maragall (Verts/ALE, espagnol). « On est loin des objectifs de la stratégie UE2020 en matière d'éducation. Il faut des changements, des réformes, en particulier au niveau du programme Erasmus + », a commenté le rapporteur, qui appelle à prendre davantage en compte l'apprentissage et la formation professionnelle. La résolution appelle la Commission à créer une 'carte électronique d'étudiant européen' et réitère son soutien pour un statut d'apprenti européen'. Il préconise en outre l'élaboration d'un livre vert sur l'enseignement et la formation professionnels, la mobilité et la reconnaissance des aptitudes et des compétences en Europe. (Sophie Petitjean)