Bruxelles, 27/09/2011 (Agence Europe) - Le Parlement européen a adopté le 27 septembre, en session plénière, le rapport d'initiative de Jean-Marie Cavada (PPE, français) sur le système des écoles européennes. Un rapport qui présente les avantages pour les systèmes éducatifs nationaux, de s'inspirer du modèle de ces écoles européennes. « Avec ce rapport, les écoles européennes font un grand pas en avant pour l'avenir des jeunes européens, en s'appuyant sur des valeurs éducatives fortes: la citoyenneté européenne, le développement de la mobilité et l'apprentissage des langues », a commenté le rapporteur.
Créées en 1957, ces écoles avaient à l'origine pour vocation de garantir aux enfants des agents des institutions européennes appelés à travailler à l'étranger, l'accès à une éducation dans leur langue maternelle, de manière à pouvoir à tout moment réintégrer un établissement de leur pays d'origine. Un concept appelé à évoluer et à s'adapter aux nouvelles exigences économiques et sociétales. Le rapport préconise l'exportation du modèle d'éducation européenne dans les systèmes nationaux, à la fois en développant les écoles pouvant accueillir des enfants dont les parents ne sont pas des agents, et en créant de nouvelles écoles à l'initiative des États membres, mais aussi par l'intégration dans les écoles nationales de concepts empruntés aux écoles européennes. Le rapport suggère également une révision du modèle de financement des écoles européennes, afin d'alléger la charge qui pèse sur certains États membres. « Les écoles européennes (…) vont pouvoir s'ouvrir à tous les élèves et devenir un modèle d'inspiration pour les systèmes scolaires nationaux afin de promouvoir l'émergence d'une identité européenne dès le plus jeune âge et de favoriser le développement de la mobilité. Pour cela, nous appelons tous les États membres à s'investir dans ce projet fondamental ». Dans un communiqué, la député Malika Benarab-Attou, coordinatrice des Verts/ALE pour la commission « éducation et culture » du Parlement européen, se réjouit de l'adoption du rapport qui exhorte les États membres à intégrer dans les écoles nationales des concepts empruntés aux écoles européennes. Elle déplore en effet l'absence de mesures prises à ce jour par les États membres pour « européaniser » l'enseignement, malgré les exhortations émanant des instances européennes pour rapprocher l'Europe des jeunes et favoriser l'émergence d'une prise de conscience européenne. (IL)