Bruxelles, 30/03/2011 (Agence Europe) - La réunion ministérielle informelle Éducation de Gödöllö (29 mars) a évoqué l'éducation à la citoyenneté active ou comment préparer les jeunes à participer à la vie économique, politique et culturelle de l'Union européenne. Selon la ministre déléguée hongroise en charge de l'éducation Rózsa Hoffmann qui présidait les débats, il faut développer parallèlement au savoir théorique développé dans les écoles certaines compétences et attitudes pratiques. « Nous cherchons des réponses aux nouveaux défis du XXIème siècle et nous devons doter les jeunes des compétences qui leur permettent de faire face à des défis tels que la crise économique mondiale ; c'est tout cela que suppose une citoyenneté active », a déclaré Mme Hoffmann. Pour la commissaire responsable de l'éducation, de la culture, de la jeunesse et du multilinguisme Androulla Vassiliou, « au lendemain de la crise, il est devenu clair que nous avons besoin de citoyens capables de résoudre les problèmes. Nos systèmes éducatifs et de formation doivent être mieux adaptés aux besoins de la société ».
Au cours de la réunion, les ministres ont abordé les principales compétences nécessaires à la citoyenneté active. Ils ont procédé à un échange de vues sur la manière dont la coopération européenne pouvait contribuer à l'acquisition des compétences en question. Les représentants des États membres ont souligné l'importance d'acquérir les connaissances nécessaires pour développer une « conscience financière » dans un objectif double, à savoir réussir dans la vie et devenir socialement responsable. Ils ont passé en revue les pratiques existantes dans l'enseignement de ces compétences ainsi que les expériences et les initiatives des États membres. Rózsa Hoffmann a souligné que la présidence hongroise s'efforçait d'obtenir de la part des États membres que l'éducation à la citoyenneté active soit considérée avec l'intérêt qu'elle mérite parmi les objectifs européens communs et qu'elle fasse l'objet d'une coopération étroite entre les États membres, avec la participation des ONG responsables. Tous les États membres souhaitent voir leur système scolaire promouvoir l'apprentissage de ceux qui sont aujourd'hui écoliers, afin qu'ils puissent apporter leur contribution à la société en tant que citoyens attentifs, et la réunion a permis de discuter des améliorations à apporter aux programmes éducatifs pour parvenir à cet objectif, a ajouté la ministre hongroise pour qui « la crise économique mondiale n'aurait peut-être pas pris de telles proportions si les jeunes avaient été plus conscients de leurs décisions ». La commissaire Vassiliou a, pour sa part, mis l'accent sur la formation permanente des enseignants et l'importance de l'apprentissage en ligne au moyen des technologies modernes de l'information et de la communication.
Par ailleurs, dans le cadre de l'Année européenne du volontariat 2011, les ministres et leurs représentants ont eu un échange de vues sur le service civil des élèves et souligné l'importance de son rôle dans le renforcement de la responsabilité sociale. « Les activités volontaires offrent aux jeunes une occasion d'apprendre le sens du service et le respect mutuel et les préparent à prendre des engagements toute leur vie », a commenté Androulla Vassiliou. Selon elle, il faut examiner toutes les possibilités d'enseigner ces qualités, à la fois dans les cadres formels et informels. Enfin, les États membres ont abordé le phénomène de la violence dans les écoles. Ils ont partagé leur expérience en la matière et évoqué des pistes d'action en matière de prévention et d'action, dans le cadre de l'éducation à la citoyenneté active. (I.L.)