L'Agence exécutive européenne pour l'éducation et la culture a publié, mercredi 5 février, le troisième rapport sur les pratiques innovantes en matière d'éducation numérique au sein de l'Union européenne, supervisé par l'Agence exécutive pour le financement de l'enseignement supérieur, de la recherche, du développement et de l'innovation.
Selon ce document, qui expose les avancées dans l'adoption des technologies numériques dans les systèmes éducatifs européens, si quatre enseignants sur cinq utilisent désormais des outils numériques dans leurs cours, seulement 46% d'entre eux estiment avoir reçu une formation suffisante pour en tirer pleinement parti.
En outre, l'étude fait part d'une transformation qui se traduit également par une évolution rapide des infrastructures : entre 2020 et 2024, la part d'établissements scolaires disposant de plateformes d'apprentissage en ligne est passée de 42 à 68%.
De même, le rapport relaie les répercussions positives du programme Accelerator du pôle européen de l'éducation numérique, qui a mené plus de 500 000 apprenants à renforcer leurs compétences numériques.
Aussi, des investissements toujours plus importants sont venus renforcer cet élan. En 2024, les fonds alloués à l'éducation numérique dans l'Union européenne ont atteint 1,2 milliard d'euros, soit une augmentation de 30% par rapport à 2023.
Le rapport 2025 identifie également des modèles de réussite pouvant être reproduits à plus grande échelle et appelle à intensifier la formation des enseignants pour garantir une éducation numérique inclusive et efficace ; il se présente, en cela, comme une référence majeure tant pour les décideurs que pour les acteurs du secteur.
Lire le rapport : https://aeur.eu/f/ffm (Nithya Paquiry)