Bruxelles, 21/12/2010 (Agence Europe) - Lors de leur réunion informelle à Bruges le 7 décembre dernier, les ministres de l'Éducation des pays participant au processus de Copenhague ont confié au Cedefop (Centre européen pour le développement de la formation professionnelle) la tâche de surveiller le développement de l'enseignement et la formation professionnelle (EFP) des États membres, et d'en faire rapport régulièrement. Le centre a également été chargé de donner des conseils pour la mise en œuvre des instruments et principes décidés d'un commun accord en matière de formation professionnelle et de surveiller les manques et les besoins de chacun. L'une des plus grandes réalisations de la coopération européenne en matière d'enseignement et de formation professionnelle a été la mise sur pied de six instruments et principes clés pour promouvoir la transparence et la mobilité, rappelle le Cedefop: 1) cadre européen de certification ; 2) système européen de crédits d'apprentissage pour l'EFP (ECVET) ; 3) code européen de référence pour l'assurance de la qualité dans l'EFP (CERAQ) ; 4) Europass ; 5) Conseil et orientation (pour l'élaboration des politiques européennes en matière d'EFP) ; 6) identification et validation de l'apprentissage non formel et informel. La réunion de Bruges a confirmé la volonté commune des États membres et de la Commission européenne de poursuivre la coopération en matière d'EFP et de mettre en œuvre les objectifs fixés (EUROPE n° 10272). (I.L.)