L'intégration de la durabilité dans les méthodes pédagogiques n'est pas seulement une réponse aux enjeux climatiques ; elle pourrait aussi devenir un levier pour réduire les inégalités scolaires. Tel est le constat d’un rapport publié lundi 24 mars par la Direction générale de l'éducation et de la culture de la Commission européenne, qui analyse les bénéfices éducatifs de l’« apprentissage pour la durabilité » ('Learning for Sustainability', LfS).
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