Bruxelles, 20/04/2011 (Agence Europe) - Sur les cinq critères de référence en matière d'éducation et de formation fixés en 2003, les États membres n'en ont atteint qu'un seul en 2010, celui sur le nombre de diplômés en mathématiques, sciences et technologie. Tel est le constat du rapport de la Commission publié mardi 19 avril qui examine l'étendue des progrès dans les objectifs de référence fixés par les ministres européens de l'Éducation en mai 2003.
Le rapport note qu'au cours de la dernière décennie, les États membres ont atteint un des cinq objectifs fixés pour 2010. Depuis 2000, l'Union est parvenue à relever de 37 % le nombre des diplômés en mathématiques, sciences et technologie, ce qui est largement supérieur à l'objectif de 15 % qu'elle s'était fixé.
« La bonne nouvelle, c'est que les niveaux d'éducation européens se sont considérablement améliorés », a déclaré Androulla Vassiliou, la commissaire à l'Éducation. « Toutefois, le décrochage scolaire demeure un problème qui touche un jeune sur sept dans l'UE, et un élève sur cinq arrive à l'âge de quinze ans avec des compétences insuffisantes en lecture », a-t-elle reconnu. « Les États membres doivent poursuivre leurs efforts si nous voulons atteindre nos objectifs européens », a-t-elle insisté. La commissaire invite instamment les États membres à ne pas opérer de coupes dans leurs budgets d'éducation.
Maîtrise de la lecture. Selon les critères de références de 2009, la proportion de mauvais élèves en lecture devait être ramenée à 17 % en 2010. Or, il n'y a eu qu'une légère amélioration en passant de 21,3 % en 2000 à 20 % en 2009. Ce mauvais bulletin concerne surtout Bulgarie (41 %) et Roumanie (40,4 %). Les élèves issus de l'immigration sont un an et demi en retard s'agissant de la lecture par rapport aux natifs à l'âge de quinze ans.
Décrochage scolaire. La proportion des jeunes en situation de décrochage ne devrait pas dépasser 10%. Le taux 2009 est de 14,4 %, contre 17,6 % en 2000. Les filles (12,5 %) réussissent mieux que les garçons (16,3 %). Les lanternes rouges sont Malte (36,8%), Portugal (31,2 %), Espagne (31,2 %) et Italie (19,2 %). Les meilleurs, avec moins de 6 % de décrochages, sont la République tchèque, la Pologne et la Slovaquie.
Niveau d'éducation. Selon les critères, 85 % au moins des 22 ans devraient avoir bouclé le secondaire supérieur. Depuis 2000, ce pourcentage dans l'UE n'a que peu progressé: de 76,6 % en 2000 à 78,6 en 2009. République tchèque, Pologne, Slovénie et Slovaquie sont les meilleurs.
La moyenne communautaire de participation des adultes à l'apprentissage tout au long de la vie n'a pas atteint l'objectif des 12,5 % en 2010. La participation a augmenté de 7,1 % en 2000 à 9,3 % en 2009 pour les 25-64 ans. Depuis 2005, la participation a même reculé de sorte que l'objectif de 15 % en 2020 n'est pas garanti. Les meilleurs résultats s'enregistrent au Danemark (31,6 %), en Finlande (22,1 %) et en Suède (22,2 %). (L.C.)