Les ministres de l'UE chargés de l'Éducation ont approuvé, lundi 29 novembre, des recommandations sur « l'apprentissage hybride » dans le secondaire et le primaire ainsi qu'une résolution sur l'éducation et la formation des adultes.
L'apprentissage hybride est présenté par le Conseil comme une approche éducative combinant l'apprentissage en ligne et en présentiel, à l'école ainsi que dans des environnements physiques multiples tels que des musées, des parcs, ou encore des centres sportifs.
La recommandation invite les États membres à promouvoir cette approche et à la développer sur le long terme, en s'appuyant notamment sur les systèmes mis en place dans le contexte de la pandémie de Covid-19.
Le Conseil met l'accent en particulier sur la nécessité pour les États membres de veiller, dans le cadre de cet apprentissage hybride, à stimuler le développement des aptitudes et compétences numériques des élèves.
S'agissant des enseignants et des formateurs, la recommandation appelle les Vingt-sept à intégrer l'apprentissage hybride dans leur formation initiale et dans les programmes.
La recommandation, enfin, invite la Commission européenne à soutenir la mise en œuvre de cette recommandation au niveau européen, notamment en favorisant l'échange entre les Vingt-sept sur le sujet.
La commissaire européenne à l'Éducation, Mariya Gabriel, saluant le texte adopté, a reconnu que l'objectif de l'UE serait de « créer une compréhension commune » des bénéfices de l'apprentissage mixte.
Les ministres sont en outre convenus de la nécessité d'accroître les possibilités et les offres en matière d'éducation et de formation des adultes.
Ils ont soutenu une résolution établissant un nouvel agenda européen en la matière, à mettre en œuvre d'ici 2030 (EUROPE 12835/23). Ils invitent également la Commission à soutenir les Vingt-sept dans ce cadre, notamment en finançant les travaux des coordinateurs nationaux de l'éducation et de la formation des adultes. (Agathe Cherki)