Les ministres européens de l’Éducation ont souligné, lors de leur réunion à Bruxelles vendredi 17 février, la contribution de l’éducation et de la formation à la cohésion sociale et à la promotion des valeurs européennes communes.
Les Vingt-huit étaient invités par la présidence maltaise du Conseil de l'UE à se prononcer sur les moyens d'atténuer les inégalités socio-économiques soulevées par la dernière enquête PISA (EUROPE 11683), sur l'idée de mettre en place des objectifs nationaux et européens pour améliorer les programmes d'éducation et de formation ainsi que sur les moyens de soutenir la formation continue des enseignants, des éducateurs et des autres membres du corps enseignant.
Globalement, les ministres se sont tous exprimés en faveur de ces objectifs sans toutefois prendre d’engagement concret. De l’extérieur, cette réunion ressemblait à s’y méprendre aux précédentes. Une réflexion nuancée par le ministre maltais de l’éducation et de l’emploi, Evarist Bartolo : « Les ministres ont parlé franchement des nouveaux défis mis en avant dans l’enquête PISA. Ils ont reconnu les forces et les problèmes. L’éducation est une compétence nationale ; c’est sain de pouvoir apprendre l’un de l’autre, plutôt que de voir ça comme une interférence à la politique nationale », a-t-il commenté.
À titre d’exemple, la Finlande a insisté sur l’importance de la formation des professeurs, l’Allemagne sur le besoin de renforcer Erasmus+, l’Espagne sur les technologies de l’information et de la communication (TIC), etc.
La Commission européenne a, pour sa part, annoncé une recommandation sur l’éducation inclusive et les valeurs fondamentales, dont l’objectif serait de souligner les valeurs européennes et aider les États membres à promouvoir ces dernières. Elle a également confirmé son intention de présenter en mai un projet visant à doter le Corps européen de solidarité d’une base juridique et d’un budget propre.
À noter que le Conseil a également adopté deux séries de conclusions : - 'Investir dans la jeunesse de l'Europe, notamment en ce qui concerne le Corps européen de solidarité', et ; - 'L’inclusion dans la diversité afin d’assurer l’accès de tous à une éducation de qualité élevée' (EUROPE 11727). (Sophie Petitjean)