01/02/2016 (Agence Europe) - Les méga-données dans l'éducation. L'analyse des données est une technique trop peu exploitée par les universités britanniques alors qu'elle a le pouvoir de révolutionner l'enseignement supérieur, estime une étude publiée lundi 1er février par Policy Connect et ACCA (l'association des experts-comptables diplômés). Le document, intitulé 'From Bricks to Clicks', porte sur les pratiques de collecte et d'analyse de données, leur potentiel et les obstacles à leur développement. « Utiliser les données collectées sur la manière dont les étudiants interagissent avec leurs professeurs et comment ils s'approprient l'apprentissage aidera à façonner les cours qui rencontrent les besoins évolutifs des étudiants », estime Anthony Walters, en charge de la politique chez ACCA Europe de l'Ouest. (SPj)