La Commission européenne a présenté, jeudi 28 novembre, à l'occasion de la Journée de l'éducation pour le climat, le 'Moniteur de l'éducation et de la formation 2024'.
Le rapport, qui constitue un état des lieux des systèmes éducatifs européens, établit un constat tant de lacunes préoccupantes dans les compétences de base des jeunes que des avancées vers un apprentissage durable.
Les résultats en lecture, mathématiques et sciences atteignent des niveaux historiquement bas dans l’Union européenne. Selon les données PISA 2022, 26,2% des jeunes de 15 ans sont en difficulté en lecture, 29,5% en mathématiques et 24,2% en sciences. Ces chiffres, en hausse par rapport aux années précédentes, reflètent une tendance persistante depuis 2015 qui se trouve aggravée par la pandémie de Covid-19.
Les inégalités socioéconomiques apparaissent comme un facteur déterminant : les élèves issus de milieux défavorisés sont six fois plus susceptibles d’avoir des résultats insuffisants que leurs pairs favorisés. Par exemple, en Roumanie et en Slovaquie, ces disparités sont particulièrement importantes, du fait d’une ségrégation scolaire marquée.
En outre, cette édition 2024 se concentre également sur l’apprentissage pour la durabilité, essentiel pour préparer les jeunes aux transitions verte et numérique. Pourtant, seuls 42% des élèves déclarent avoir eu des opportunités significatives d’apprendre sur la durabilité à l’école.
Ce chiffre témoigne d'une certaine faiblesse des approches éducatives actuelles, qui se concentrent encore largement sur des actions à faible impact, comme le tri des déchets (83,9% des écoles) et négligent des compétences cruciales comme la pensée systémique ou l’anticipation des enjeux futurs.
En outre, les formations initiales et continues des enseignants sur ces thématiques restent rares.
Pour relever ces défis, la Commission mise sur son initiative, le 'Passeport vers la réussite scolaire', ainsi que sur un plan d’action sur les compétences de base. Ce dernier a pour objectif d’améliorer les résultats éducatifs dès la petite enfance, avec en ligne de mire la réduction du taux d’échec scolaire à moins de 15% d’ici 2030, contre des niveaux actuels dépassant 25% dans certaines disciplines.
Enfin, le 'Moniteur' exhorte également à une réponse urgente à la pénurie d’enseignants. En 2023, 43,1% des jeunes adultes dans l’UE avaient un diplôme universitaire, un chiffre en hausse, mais insuffisant pour combler les besoins en éducation, notamment dans les disciplines STEM.
Lire le rapport : https://aeur.eu/f/ejy (Nithya Paquiry)