Les États membres devraient faire davantage pour répondre aux objectifs du cadre européen de certification pour l’éducation et la formation tout au long de la vie (CEC), estiment les eurodéputés dans une résolution d’actualité adoptée mercredi 17 mai.
Le texte, adopté à une large majorité du Parlement européen, commence par déplorer le manque d’ambition des États membres, le manque de transparence en matière de certifications et le faible taux de reconnaissance des certifications étrangères. Il regrette, par exemple, que seuls les Pays-Bas et la Suède aient mis en place des procédures spécifiques dans leur cadre national de certification (CNC) afin d’inclure les certifications non formelles. Il déplore encore qu’aucun État membre ne dispose de procédures spécifiques pour l’apprentissage informel dans son CNC.
Dans ce contexte, les députés demandent à la Commission d’encourager les États membres – compétents en matière d’éducation – à avancer dans la mise en œuvre de leur CNC. Ils l’appellent ensuite à évaluer si les trois champs horizontaux (savoirs, aptitudes et compétences) du CEC – dont l'objectif est de permettre d'établir des correspondances entre les systèmes nationaux – devraient être révisés « afin qu’ils deviennent plus compréhensibles et clairs ». Ils lui suggèrent de développer un outil d’autoévaluation pour les employeurs afin de garantir une utilisation plus efficace du CEC.
Le PE demande, par ailleurs, à la Commission de revoir sa politique de promotion des financements fondés sur les résultats en ce qui concerne l’enseignement et la formation professionnels et l’enseignement supérieur ainsi que les frais de scolarité dans le cadre du programme de modernisation « afin de garantir le rôle social des systèmes d’éducation et de formation et d’assurer l’accès aux certifications ».
Tous les amendements, déposés par le groupe ENL et soulignant le caractère national des systèmes d’éducation et de formation, ont été rejetés.
Plus d'informations : http://bit.ly/2qsawVM (Sophie Petitjean)