Les États membres se rapprochent des objectifs de la stratégie UE2020 en matière d'éducation et de formation. Telle est la conclusion de la cinquième édition de l'Education and Training Monitor publiée le 7 novembre.
Pour rappel, les États membres se sont engagés à faire passer le taux de décrochage scolaire sous la barre des 10% et à porter le nombre de diplômés de l’enseignement supérieur à au moins 40% des 30-34 ans d’ici à 2020.
« Il y a de quoi être optimiste même si les résultats sont nuancés. À l’heure actuelle, le décrochage scolaire est de 11% et la participation à l’éducation tertiaire est de 38,7%. Donc, nous y sommes presque », a déclaré devant la presse le commissaire européen à l'Éducation, Tibor Navracsics.
Le rapport montre que les investissements publics dans l'éducation ont augmenté de 1,1% par an à l'échelle de l'UE, après trois années de contraction. Près de deux tiers des États membres ont enregistré une hausse en 2014 et, dans six pays, cette augmentation a été supérieure à 5% (Bulgarie, Hongrie, Lettonie, Malte, Roumanie et Slovaquie). En revanche, dix États membres ont réduit leurs dépenses en matière d'éducation en 2014 par rapport à 2013 (Autriche, Belgique, Croatie, Chypre, Estonie, Finlande, Grèce, Italie, Lituanie et Slovénie). Le rapport accorde par ailleurs une attention particulière aux jeunes issus de l’immigration : il montre qu’en 2015, le taux de décrochage scolaire précoce était plus élevé (19 %) et le taux de réussite dans l'enseignement supérieur était plus bas (36,4 %) pour les jeunes issus de l'immigration que pour les ressortissants natifs (respectivement 10,1% et 39,4%).
Le suivi de l'éducation et de la formation analyse les principaux défis auxquels sont confrontés les systèmes éducatifs européens et présente les mesures leur permettant de mieux répondre aux besoins de la société et du marché du travail. Il comprend une comparaison entre les différents pays, vingt-huit rapports approfondis par pays et une page web spéciale présentant des données et des informations supplémentaires. [rapport: https ://ec.europa.eu/education/sites/education/files/monitor2016_en.pdf] (Sophie Petitjean)