Strasbourg, 27/07/2004 (Agence Europe) - Le Médiateur européen, Nikiforos Diamandouros s'est félicité de la réponse de la Commission européenne à son enquête de propre initiative sur la bonne administration des écoles européennes. Selon le Médiateur, la Commission a reconnu qu'il est de sa responsabilité de promouvoir la bonne administration des écoles européennes conformément aux valeurs, principes et normes également applicables aux institutions et organes communautaires. La Commission a aussi annoncé son intention de publier une communication sur les écoles européennes. Parmi les propositions qui figurent dans la communication, se trouvent: - le respect de la Charte des Droits fondamentaux de l'Union européenne et des Droits de l'enfant dans toutes les Ecoles ; - la responsabilité totale de chaque Ecole et de son Directeur pour les questions de bonne administration et de transparence ; - l'évaluation externe de la qualité des programmes et/ou des méthodes d'enseignement. Selon le Médiateur, cette communication représente une réelle opportunité d'améliorer la qualité de l'administration des écoles européennes. La réponse de la Commission au Médiateur identifie un "déficit démocratique" au sein du Conseil supérieur des écoles européennes qui peut freiner une modernisation, pourtant nécessaire, du système des écoles européennes. Le Médiateur a reconnu l'existence de ce problème, également identifié par le Parlement européen, et a offert sa contribution à un examen externe régulier des progrès visant à améliorer la qualité de l'administration et à renforcer la transparence et l'efficacité des Ecoles. Le Médiateur a également salué l'engagement de la Commission de coopérer avec les parents et l'a encouragée à s'assurer que les écoles européennes reconnaissent d'elles-mêmes la nécessité de gagner la confiance des parents dans le cadre de leur mission principale.
La décision du Médiateur européen est disponible sur son site Internet à l'adresse suivante: <http: //http://www.euro-ombudsman.eu.int/decision/en/03oi5.htm>